- 현재 위치
- HOME > 교과학습 > 국어/인성/도덕/윤리 > 영상SW > 통합논술교육의실제1(기본과정)
통합교과형 논술교육은 교육 선진국인 유럽의 많은 국가들이 채택하고 있는 교육 방식이며 현재 세계 각국으로 확산되고 있는 추세이다.
우리나라의 경우에도 이러한 세계적 교육환경의 변화에 발맞추어 통합교과형 논술교육의 도입을 적극 추진하고 있다. 대학들은 2008학년도부터 입시제도에 통합교과형 논술을 도입하려고 하며 정부 또한 전국 사범대의 각 교과교육 교직과목에 논술과목을 필수학점으로 제도화하고 2008년 이후에는 단계적인 논술과목 확대를 계획하고 있다.
이러한 통합교과형 논술도입이 완벽한 준비과정을 거치지 못한 채 진행되고 있으므로 교육자 피교육자 모두를 힘겨운 상황으로 몰아가고 있는 것이 현실이다.
이 강좌는 통합교과형 논술도입이라는 새로운 입시제도에 혼란을 느끼고 있는 교육종사자들에게 통합교과형 논술의 교육목표와 내용에 대해 체계적이며 심층적으로 접근할 수 있는 기회를 제공하고자 한다.
즉 통합교과형 논술이 무엇을 지향하며 어떠한 내용으로 구성되는지에 대해 명료한 분석틀과 정보를 제공하며 나아가 각 대학별 통합논술의 경향과 특성을 비교?분석하여 각 대학별 입시제도에 효과적으로 대비해나갈 수 있는 풍부한 교육전략 및 실습을 제공하여 실전에 대비시키고자 한다.
따라서 이 강좌의 프로그램은 서울대학교 연세대학교 고려대학교의 통합교과형 논술문제의 예시안 및 기출문제들을 검토하고 이를 바탕으로 출제 방향의 예측가능성을 타진하는 작업에 집중적으로 주력한다.
강사 : 조장훈
초암아카데미 연구원
<커리큘럼>
강좌맛보기
통합논술 교육목표와 교육과정 1
통합논술 교육목표와 교육과정 2
수리논술이란 무엇인가? 1
수리논술이란 무엇인가? 2
서울대 ‘통합교과형 논술’ 예시문항분석 1
서울대 ‘통합교과형 논술’ 예시문항분석 2
연세대 ‘다면사고형 논술’ 분석 1
연세대 ‘다면사고형 논술’ 분석 2
고려대 ‘통합논술’ 유형 분석 1
고려대 ‘통합논술’ 유형 분석 2
고려대 ‘통합논술’ 유형 분석 3
통합논술 주제강의 어떻게 할 것인가? 1
통합논술 주제강의 어떻게 할 것인가? 2
통합논술 주제강의 어떻게 할 것인가? 3
통합논술 주제강의 어떻게 할 것인가? 4
통합논술 언어첨삭의 실제 1
통합논술 언어첨삭의 실제 2
통합논술 언어첨삭의 실제 3
통합논술 언어첨삭의 실제 4
통합논술 강사 간 코워킹 워크숍 1
통합논술 강사 간 코워킹 워크숍 2
<수강대상>
-실제 강단에서 논술을 지도하는 교사
-자녀의 논술 지도에 관심이 많은 학부모
-논술을 대비하는 중·고등학생